Игры на развитие внимания

Подготовила педагог-психолог Димакова Н.Г.

Не пропусти растение

Цель: развитие произвольности, способности к переключению внимания.

Возраст: 5 – 7 лет

Дети слушают слова, которые произносит взрослый. Всякий раз, когда среди слов встречаются названия растений, ребята должны хлопать в ладоши.

Аналогично может проводиться игра «Не пропусти животное, профессию», т.п.

Съедобное – несъедобное

Цель: развитие произвольности, способности к переключению внимания.

Возраст: 5 – 8 лет

Взрослый по очереди бросает мяч детям, стоящим полукругом, и называет слова. Если названное слово обозначает съедобный предмет, ребёнок ловит мяч, если предмет несъедобный – не ловит (отбивает).

Слушай хлопки

Цель: развитие произвольности, способности к переключению внимания.

Возраст: 5 – 7 лет

Дети идут по кругу под весёлую музыку и слушают ведущего. Когда взрослый хлопает в ладоши определённое количество раз, дети принимают соответствующую позу (на 10-20 сек):

1 хлопок – поза «аиста» (стоять на одной ноге, поджав другую);

2 хлопка – поза «лягушки» (присесть, пятки вместе, носки врозь и колени в стороны, руки – между ногами на полу);

3 хлопка – дети возобновляют ходьбу.

Игра «Игра с флажками»

Цель: развитие произвольности, способности к переключению внимания.

Возраст: 5 – 7 лет

Когда ведущий поднимает красный флажок, дети должны прыгнуть, зеленый флажок – хлопнуть в ладоши, синий – шагать на месте.

Четыре стихии

Цель: развитие произвольности, способности к переключению внимания.

Возраст: 5 – 7 лет

Ведущий показывает движения, которые соответствуют четырём стихиям:

воздух – руки вверх;

огонь – вращение руками, согнутыми в локтях;

земля – руки вниз;

вода – руки вперёд.

Дети, стоя, внимательно слушают взрослого. Он называет стихии произвольно, не показывая движения. Задача ребёнка – не ошибиться, быстро и правильно показать движение, соответствующее произнесённым словам.

Вариант: Взрослый называет стихию, но при этом сам демонстрирует неверное движение.

Будь внимателен

Цель: развитие произвольности, способности к переключению внимания.

Возраст: 3 – 5 лет

Дети стоят группой, свободно. Звучит маршевая музыка, дети маршируют под неё свободно, у кого как получается. В ходе маршировки ведущий произвольно даёт команды. Дети реализуют движение в соответствии с командой (количество движений может варьировать от 3 до 9):

«Зайчики» –  прыгают, имитируя движение зайца.

«Лошадки» – ударяют ногой об пол: «лошадь бьёт копытом».

«Раки» – пятятся спиной.

«Птицы» – бегают, раскинув руки.

«Аист» – стоят на одной ноге.

«Лягушка» – скачут вприсядку.

«Собачки» – сгибают руки: «собачка служит» и лают.

«Курочки» – ходят, «ищут зёрна» на полу, произнося «ко-ко-ко».

«Коровки» – встают на руки и ноги и произносят «му-у-у».

Летает – не летает

Цель: развитие произвольности, способности к переключению внимания.

Возраст: 5 – 7 лет

Дети слушают слова, которые произносит взрослый. Всякий раз, когда среди слов встречаются названия летающих объектов, ребята должны поднимать руки над головой.

Кто как голос подаёт?

Цель: развитие речи, произвольности, способности к переключению внимания.

Возраст: 3 – 5 лет

I этап. Дети вспоминают, какие звуки издают животные (собака, кошка, рыба, курица, бабочка…).

II этап. «Путаница» Дети специально неправильно «озвучивают» животное (кошка – «гав-гав-гав»).

III этап. Дети «озвучивают» животное правильно, если ведущий поднимает зелёную карточку; неправильно – если красную.

Запрещённое движение

Цель: развитие произвольного внимания, самоконтроля.

Возраст: 5 – 7 лет

Ведущий предлагает детям повторять за ним разнообразные движения, кроме «запрещённого» (например, приседания).

Вариант 1. Во время показа «запрещённого» движения дети стоят неподвижно.

Вариант 2. Вместо «запрещённого» действия дети должны выполнить другое, заранее оговоренное (например, поднимание рук вверх вместо приседания).

Волшебное слово

Цель: развитие произвольного внимания, самоконтроля.

Возраст: 5 – 7 лет

Ведущий предлагает детям выполнять различные команды (руки вверх, покружитесь, побегайте, покричите, похлопайте и т.п.), но только в том случае, если он добавит «волшебное слово» – «пожалуйста». Если этого слова ведущий не говорит, дети остаются неподвижными.

Игра «Что изменилось?»

Цель: развитие внимания, зрительной памяти

Возраст: от 3 лет

Детям для запоминания предъявляют 5-8 картинок или предметов. Затем дети закрывают глаза, а ведущий убирает одну картинку, либо заменяет другой, либо две картинки меняет местами. Открыв глаза, дети должны сказать, что изменилось.

Игра «Покажи части тела»

Цель: развитие произвольного внимания

Возраст: 4- 6 лет

Раз, два, три, четыре, пять, -

Начинаем мы играть!

Вы, ребята, не зевайте!

Слушайте, что вам скажу

И при этом покажу.

Называя части своего тела, взрослый показывает их на себе (касается рукой). Дети повторяют движения. Затем ведущий начинает путать детей: называет одну часть тела, а показывает другую.

Игра «Птица - не птица»

Цель: развитие произвольного внимания.

Возраст: 5 – 7 лет

Взрослый читает стихотворение. Задача детей внимательно слушать и, если прозвучит слово, обозначающее не птицу, подать сигнал - топать или хлопать. Обязательно спрашивают ребенка, что неправильно и почему. Например: "А муха - это кто?"

Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Мухи и стрижи...

Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Аисты, вороны,
Галки, макароны.,

Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
лебеди, куницы,
Галки и стрижи,
Чайки и моржи

Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чибисы, чижи,
Сойки и ужи.
 

Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чайки, пеликаны,
Майки и орланы.
Голуби, синицы,
Цапли, соловьи,
Окуни и воробьи.

Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Утки, гуси, совы,
Ласточки, коровы.

Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Палки и стрижи,
Бабочки, чижи,
Аисты, кукушки,
даже совы-сплюшки,
лебеди и утки -
и спасибо шутке!