Эмоциональное развитие ребёнка

Подготовила: педагог-психолог Н.Г. Димакова

В дошкольном возрасте чувства и эмоции господствуют над всеми сторонами жизни ребёнка, придавая им окраску и выразительность.

Для раннего возраста характерны яркие эмоциональные реакции, связанные с сиюминутными желаниями малыша. Чувства у ребёнка быстро и ярко вспыхивают и столь же быстро гаснут. Эмоции, которые малыш испытывает, легко прочитываются на лице, в позе, жесте, во всём поведении.

К дошкольному возрасту эмоциональный мир ребёнка становится богаче и разнообразнее. От базовых эмоций (страха, радости и др.) он переходит к более сложной гамме чувств: радуется и сердится, восторгается и удивляется, ревнует и грустит. В этом возрасте усваивается «язык чувств» – принятые в обществе выражения тончайших оттенков переживаний. Растёт способность детей управлять своими эмоциями.

Эмоции и чувства формируются в процессе общения ребёнка со взрослыми.

Задачи родителей в развитии эмоциональной сферы детей:

* Создавать у ребёнка чувство безопасности в атмосфере безусловной любви и эмоционального тепла

* Учить ребёнка распознавать чувства окружающих

* Помочь ребёнку понять своё эмоциональное состояние, осознать собственные чувства

* Учить ребёнка адекватно выражать свои эмоции, справляться со своими чувствами

Для этого полезно:

- Развивать словарный запас ребёнка: обращать внимание на собственные чувства, чувства окружающих, называть их; наблюдать эмоциональную жизнь малыша и обозначать словами его переживания; вводить в лексикон ребёнка слова, обозначающие оттенки чувств (зол, сердит, раздосадован, расстроен, огорчён и т.д.).

- Признать, что чувства не бывают плохими, они просто есть. Ребёнок имеет право на чувства и их проявление в социально приемлемой форме. Малыш может, например, за что-то рассердиться на сестрёнку, сказать ей об этом, «не дружить» с ней. Но если ребёнок затеял драку, взрослому необходимо ограничить подобное проявление эмоций: «Ты вправе сердиться на сестрёнку, но бить я тебе её не разрешаю!»

- Обсуждать случаи, ситуации, которые произошли с кем-то, определять чувства участников этих событий, обдумывать вместе с ребёнком варианты поступков в сложных ситуациях.

- Предлагать ребёнку способы, помогающие ему взять себя в руки – словесные, физические, творческие и т.д. «Ты собираешься дальше злиться или хочешь успокоиться? Что ты можешь для этого сделать, давай подумаем вместе: может быть, обежать вокруг стола, написать открытку, почитать любимую книгу?»

Лучше осознать чувства окружающих и свои собственные, справиться со своим настроением ребёнку помогут некоторые игры и упражнения.

См. игры по ссылке http://svetlyachok1969.ucoz.ru/publ/detjam/igry/ehmocionalno_razvivajushhie_igry/24-1-0-169